Investigación

• Desarrollo de las líneas estratégicas de investigación de la Escuela Universitaria de las Artes TAI, así como del resto de empresas del Grupo ARTS.
• Desarrollo y seguimiento de planes de investigación propios (anuales o plurianuales) incluyendo la información relativa a su financiación.
• Gestión de programas relacionados con la investigación como: becas de investigación, formación de investigadores/as, estancias, etc.
• Gestión de recursos y aumento del potencial investigador de la Escuela Universitaria de las Artes TAI, así como del resto de empresas del Grupo ARTS.
• Recepción y difusión de la información relativa a investigación.
• Dar visibilidad a la labor investigadora y cultural realizada.
• Desarrollo y seguimiento de proyectos de investigación/li>
• Contratos y convenios de investigación con otras universidades y centros.
• Ordenación y coordinación de las actividades y convocatorias de investigación.
• Seguimiento y apoyo de las actividades realizadas por el grupo de investigación.
• Seguimiento y apoyo de la investigación realizada por estudiantes (TFG, TFM).
• Gestión y seguimiento de la solicitud de certificados por parte del Comité Ético de la URJC.
• Coordinación y gestión de la biblioteca digital del Grupo Arts (ProQuest).
• Gestión y seguimiento de solicitudes de patentes, marcas y registros.

Líneas:

• Análisis de la convergencia interdisciplinar entre las prácticas y enseñanzas artísticas.
• Innovación universitaria para nuevas formas de enseñanza artística (análisis, implementación, nuevas técnicas, nuevas tecnologías, evaluación).
• Las prácticas artísticas y educativas que fomentan la inclusión y la transformación social.

1. C.I.A.A.V. (Crítica e Ideología en la Inteligencia Artificial Audiovisual)

El proyecto «C.I.A.A.V» analiza el uso de inteligencia artificial en la creación audiovisual educativa, buscando evaluar su impacto en la creatividad y autonomía estudiantil, así como identificar posibles sesgos. Se planea crear un cortometraje utilizando exclusivamente herramientas de IA en todas las etapas de producción, con el propósito de destacar cualquier sesgo ideológico presente en estas herramientas. El objetivo final es que los estudiantes adquieran un pensamiento crítico al conocer y utilizar estas tecnologías.

2. CORTOPERFORM. – Metodologías performativas e interdisciplinares en torno a la imagen deepfake

Se propone desarrollar una pieza audiovisual que condense los resultados de investigaciones anteriores, evaluando el conocimiento adquirido. Este proceso se basa en la improvisación de elementos como coreografía, música y elementos visuales, los cuales serán grabados y montados en una obra artística audiovisual. Además, el proyecto surge del interés generado en el grupo por las técnicas de inteligencia artificial (IA) y su aplicación en las artes, específicamente en la manipulación de imágenes artificiales. Se integra la IA como material de trabajo y como medio para explorar las implicaciones imaginarias de esta tecnología.

3. Tecnología aplicada a la voz como estrategia para la expansión vocal y
la inclusión

El proyecto busca abordar las limitaciones de género en las artes escénicas, particularmente en la técnica vocal, que suelen restringir la diversidad de identidades. Propone integrar tecnología en la práctica vocal como una forma de ampliar las posibilidades expresivas y promover una pedagogía más inclusiva. Se llevará a cabo un taller experimental para explorar estas prácticas con estudiantes de primero y cuarto grado, seguido de una evaluación mediante encuestas.

4. TRANSMIGRARTS

Este proyecto busca analizar las artes como herramientas de inclusión y de cambio social. Concretamente, se estudia el asunto de la migración, tan vigente en el Siglo XXI. TransmigrArts es un proyecto europeo del cual TAI es participante activo junto a otras 13 instituciones de 4 países diferentes.

5. DII (Dialéctica de la improvisación)

Se busca integrar expresiones artísticas diversas como el jazz improvisado, la música electroacústica y el videoarte. Superación de la dicotomía entre acompañamiento y solista mediante la creación de una gramática común que guíe el flujo creativo improvisado. Cada miembro del grupo se especializa en su área y comparte conocimientos para crear estrategias de diálogo horizontal, alejadas de jerarquías. La innovación radica en la coexistencia de disciplinas, donde la coherencia se logra a través del diálogo polisémico.

6. Ecofeminismos en el cine japonés contemporáneo

Desde una perspectiva ecofeminista, se examina cómo el cine retrata el proceso migratorio femenino, destacando cómo algunas películas promueven la vuelta a valores tradicionales donde la naturaleza es vista como un espacio positivo de productividad para las mujeres, en contraste con la ciudad. Estas películas se presentan como una solución a la desconexión creciente de la sociedad con la naturaleza, los desafíos del envejecimiento de la población y la baja tasa de natalidad.

7. Aula Experimental S.XXI: Estrategias y recursos de innovación
docente para la formación del profesorado en aprendizaje competencial

AEXP21 se enfoca en aplicar metodologías innovadoras de enseñanza centradas en el aprendizaje competencial en el campo artístico. Busca reorientar la educación hacia el desarrollo de competencias relevantes, compartiendo y experimentando herramientas de innovación docente lideradas por expertos en diferentes áreas para mejorar el aprendizaje colaborativo y proactivo.